המשפחה שלו האזינה לפודקאסט שהגישו שני ילדים. אשתו גילתה אחר כך שהילדים לא קיימים — וזו הייתה רק ההתחלה של השיחה הלא נוחה שכל הורה מנהל עכשיו.
🔗 קישור למוצר: What Should My Children Do? — דניאל ססקינד
לפי דיווח ב-theguardian.com, הכלכלן דניאל ססקינד — אב לשלושה בני שמונה, חמש ושנתיים, שמזה כחמש עשרה שנה חוקר את ההשפעה של טכנולוגיה על עולם העבודה — פרסם קטע מתוך ספרו החדש, "What Should My Children Do?", שיצא בהוצאת פינגווין. הזווית שלו לא אקדמית במיוחד: היא של הורה שמנסה להבין מה בדיוק להגיד לילדים שלו.
נקודת המפנה שהוא מתאר קרתה בסלון. המשפחה האזינה לפודקאסט היסטוריה בשם History's Not Boring, שמוגש על ידי שני ילדים. אשתו, יוצרת פודקאסטים ודוקו במקצועה, גילתה אחר כך שהמגישים הצעירים פשוט לא קיימים — כל התוכן נוצר על ידי בינה מלאכותית. במקביל הוא מספר על הצד השני של אותו מטבע: הבת בת השמונה שלו צחקה מסיפור בסגנון ד"ר סוס שנוצר בצ'אט GPT תוך שניות, מתוך רעיון ילדות שהוא עצמו מעולם לא כתב. אותה טכנולוגיה בדיוק, שתי תחושות בטן הפוכות לגמרי.
הטענה המרכזית שלו להורים היא שסבב "הכנת הילדים לעתיד" הקודם כבר נעקף. ב-2013 דחף ראש ממשלת בריטניה דיוויד קמרון לימודי תכנות אל תוך בתי הספר היסודיים והתיכוניים. בינואר 2026 דיווחה Anthropic ש-90% מהקוד של Claude Code נכתב על ידי בינה מלאכותית בעצמה. במילים אחרות, לפי הקריאה שלו, המיומנות שנבחרה כדי להגן על אותו מחזור ילדים הפכה ללא רלוונטית עוד לפני שהם סיימו את הלימודים.
הערה שלנו: בישראל הסיפור הזה אמור לצרוב קצת יותר. פה לא מדובר רק ברפורמה חינוכית אחת — פה נבנתה תרבות שלמה שמכוונת ילדים ל-5 יחידות מדעי המחשב, ליחידות טכנולוגיות בצבא ומשם להייטק, כמסלול בטוח כמעט בהגדרה. ססקינד לא מבטיח מה כן ילך; הוא בעיקר טוען שהניסיון לבחור מראש מיומנות אחת מוגנת הוא עצמו הטעות. וזו, אולי, השורה שהכי לא נוח לקרוא: השאלה הפתוחה לא באמת מה הילדים ילמדו, אלא כמה מהר ההורים יסכימו להודות שאין להם את התשובה.
